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一、论述人称(三种人称): 1、第一(“第一”能给

更新时间:2019-11-27   浏览次数:

初一语文学问点大全! 初一语文学问点 : 包罗论述人称、论述体例、描写、修辞、布局、试卷标题问题常见的一些术语 问题等沉难点和根本学问的解析和总结, 但愿双育王教员拾掇的这篇初一语文学问点总 结,对同窗们呢的进修和复习有所帮帮! 一、论述人称(三种人称): 1、第一人称(“第一人称”能给人亲热天然、实正在的感触感染。用“第一人称”写“我”, 最适宜于写人物的心理勾当,所见、所闻、所为、所感,都能够通过心理勾当描写表示出来 的。 用第一人称写 “他” 时, 最适宜写人物的表面、 言语、 步履, 由于用 “我” 的不雅感来写 “他” 的这些,较为客不雅。“第一人称”写“我”的表面,写“他”的心理勾当,必需加上摹拟的 话,才能让读者甘拜下风。写“我”的表面,能够如许写 : “你们能够想象,我那时的脸是 何等红。”写“他”的心理勾当,能够如许写:“心里很轻松似的。”) 2、第二人称(感化:加强文章的抒情性和亲热感,便于豪情交换。) 3、第三人称(感化:能比力间接客不雅地展示丰硕多彩的糊口,不受时间和空间,反 映现实比力矫捷。) 二、论述体例(或者说“记叙的挨次”)(三种): 1、顺叙——按时间发生的先后挨次所做的论述。顺叙型的布局模式是:总叙+分叙(分 叙 1+分叙 2+分叙 3+分叙 n)+结尾。感化:层次清晰地进行记叙。 2、倒叙——把事务的结局或其成长过程中的某一主要断面提到文章前面,写完结局或 断面,然后才按时间挨次写。感化:这种笔法能形成悬念,吸引读者。 3、插叙( 补叙属于插叙一种)——对全文来说,插叙仅是一个片段,插叙完后,文章仍 回到本来的事务论述上来。 这种插叙不是论述的从体部门, 一般不发生正在支流的时间范畴内。 若把这种插叙删去,虽会减弱从体的深刻性,但不较着影响次要情节的完整性。感化 : 使情 1 节愈加完整,布局愈加严密,内容愈加充分丰满。补叙感化 : 对上文内容加以弥补注释,对 下文做某些交接。 (有一种不常用的,叫“平叙”,即:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指论述两件或多 件同时发生的事)使头绪清晰,呼应得体。) 三、描写: 总体来说,描写有以下一些感化 : ①再现天然风光。②描画人物的表面及心里世界。③ 交接人物勾当的天然及社会。 1、五种人物的描写方式:肖像(表面)描写、言语描写、动做描写、心理描写、神志描 写。 感化 : 更好展示人物的心里世界、性格特征。描绘人物性格,反映人物心理勾当,推进 故工作节的成长。等等。具体回覆的时候要申明白是什么性格、什么心理等。 2、二种描写:天然描写——具体描写天然风光,营制一种氛围,衬托人物的 感情和思惟。衬托人物表情,衬着氛围等。 社会描写——交接人物勾当的(时代)布景, 写明事务发生的时间和地址, 衬着氛围, 更好地表示人物。 3、反面描写、侧面描写:反面间接表示人物、事物;侧面衬托凸起人物、事物。 4、细节描写:描绘人物性格,反映人物心理勾当,推进故工作节的成长。也可描绘人 物的语态,收到一种特殊的结果。 四、修辞: 1、比方:使言语抽象活泼,添加言语色彩。化平平为活泼,化为浅近,化笼统为 具体抽象。 2 2、拟人:把事物当人写,使言语抽象活泼。给物付与人的形态感情(指拟人),描写生 动抽象,表意丰硕。 3、排比:加强言语气焰,加强表达结果。叙事透辟,条分缕析;长于抒情。 4、夸张 : 凸起某一事物或强调某一感触感染。衬托氛围,加强传染力,加强联想;创制氛围, 素质,给人以。 5、反问:起强调感化,加强必定(否认)语气。 6、设问:自问自答,提出问题,激发读者的留意、思虑。 7、对偶:使言语精练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵,易于回忆。 8、频频:多次强调,给人以深刻的印象;写景抒感情染力强;承先启后,分清条理。 注:只是简要给出各类修辞手法(方式)的感化,正在回覆问题的时候,必然要连系具 体的内容具体来回覆,避免浮泛。 五、布局放置: 结构谋篇的技巧:开宗明义、首尾呼应、卒章显志、伏笔呼应、层层深切、过度铺垫、 设置线索;布局严密,完整均匀;衬托铺垫,前后呼应;设置悬念,制制波涛,起承转合,盘曲 有致。材料和核心的关系的处置,从次详略能否适当;材料能否典型、实正在、新鲜、无力。 记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑挨次等来放置条理。散文构想的 线索,一般常见的有如下几种:以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间为线索。 从布局上明白分歧的句子正在文中所起的感化: 1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文,为后文做铺垫、埋下伏笔; 2、尾句——总结全文,深化从题,呼应上文,前后呼应,言有尽而意无限,回味深长。 3、转承句——承先启后,过渡,衔接上文,引出下文; 4、核心句——点明核心、宗旨; 3 5、 点睛句——点明全文核心, 统领全文;句子寄义深刻, 耐人寻味, 读后能给人以启迪。 6、感情句——抒发强烈内正在感情,曲抒胸臆; 7、矛盾句——从字面上看言行一致,但做者却寄寓了深刻的意图。深刻内涵,表 达深刻看法。 (1)记叙文(散文)的布局特点 ①按时间挨次或事务发生、成长的挨次组织材料。 ②按察看点的变换放置材料,如《我的扑朔迷离》。 ③按排场的放置放置材料,如《内蒙访古》。 ④按材料性质归类放置布局,如《琐忆》。 ⑤按做者认识的过程或豪情的变化放置材料。如《荔枝蜜》。 ⑥按做者的所见所闻所感所思做为行文线索放置材料。 六、表达体例入手阐发句意: 五种表达体例:记叙、 描写、 申明、 抒情、 谈论。 注释 : 用言语文字脸色达意时, 有一个方式或手段问题, 人们习惯大将它称为表达体例。 好比 : 记叙文是以论述、描写、抒情为次要表达体例,论说文是以谈论为次要表达体例, 而说则以申明为次要表达体例。 1、万濠会网站,记叙文中的谈论往往起画龙点睛、记叙目标和意义的感化; 2、论说文中的记叙往往起到的感化; 3、说中描写、文艺性笔调起到点染做品使之愈加活泼抽象的感化。 4、夹叙夹议,记叙取谈论交叉使用的写法,使文章正在轻松活跃之中,分析谈论,读来 饶有兴味,深受教益,文章中的记叙是为谈论办事的,而谈论又以记叙为根本,叙为议供给 了现实根据,使立论有根有据,具有很强的力。 4 七、标点符号: 1、引号的五种用法:①表援用 ②表或否认 ③表特定称呼 ④表强调或着沉指出 ⑤特殊寄义 2、破折号的五种用法:①表正文 ②表插说 ③表声音中缀、延续 ④表话题转换 ⑤表 意义递进 3、省略号的六种用法:①表内容省略 ②表言语断续 ③表因抢白话未说完 ④表表情 矛盾 ⑤表思维腾跃 ⑥表思索正正在进行 八、十种常用写做手法: 意味、对比、陪衬、衬托、伏笔铺垫、呼应(呼应)、间接(间接)描写、 扬抑(欲扬先抑、 欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。 意味 通过某一特点的具体抽象,表达某种人和某种社会现象的素质特点。例 : 《海燕》 以海燕意味大智大怯的者的抽象。 对比 把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面做比力,明显的凸起次要事物或 事物的次要方面的特征。例 : 《海燕》以海燕的高峻抽象取海鸭、海鸥、企鹅的卑怯抽象做 对比,凸起海燕骁怯、敢于斗争的明显特征。 陪衬 以他体从反面、两个角度烘托本体,凸起本体的次要特征。例 : 《白杨礼赞》 开首描写白杨树的发展---西北高原的雄壮,陪衬出白杨树傲然矗立的高峻抽象。 借景抒情 通过描写具体活泼的天然气象或糊口场景,表达做者实诚的思惟豪情。 例 : 《从百草园到三味书屋》文章从分歧角度分歧条理极尽描摹的描绘百草园声色趣俱 全的景不雅和三味书屋单调乏味的糊口场景, 表示做者热爱大天然, 喜好欢愉糊口和不满 儿童身心成长的封建教育的思惟豪情。 5 借物喻人 描写事物,凸起其特点,并以此设喻,表示做者的思惟情操。 例 : 《白 杨礼赞》以白杨树比方北方军平易近,以白杨树正曲、朴质、庄重、高耸、力争上逛的特点比方 北方军平易近为我国的解放事业而、和役的顽强。 先抑后扬 先否认或贬低事物抽象,而后深切挖掘事物特点及内正在意义,再对事物予以 必定、,更凸起地强调事物的特征。 例:《白杨礼赞》先说白杨树不是“好女子”, 尔后其是“伟丈夫”,更凸起的强调了白杨树的外正在抽象和内正在神韵。 九、试卷标题问题常见的一些术语(问题): 1、有何感化 回覆文章中某一内容的感化可从三个方面考虑,一是内容方面,如深化 从题、强调豪情等;二是布局方面的,如过渡、呼应等;三是言语方面,如令人着迷、活泼活 泼等。 2、思惟内容——根基是指文章的核心思惟或宗旨。 3、思惟豪情——做者或做品中人物所表示出来的思惟倾向,如、、褒贬等。 课外阅读 指讲义(教材)之外的阅读内容。不管是课内读的仍是课外读的内容。 4、——多指发自心里的感触感染、理解、等。 5、写做手法——考生要清晰,狭义的写做手法即“表达体例”,广义的是指写文章的 一切手法,诸如表达体例、修辞手法,先抑后扬、意味、开宗明义、托物言志等。 6、表示手法——从广义上来讲也就是做者外行文措辞和表达思惟豪情时所利用的特 殊的语句组织体例。 阐发一篇做品,具体地能够由点到面地来抓它的特殊表示体例,起首是字词、语句上的 修辞技巧,品种良多,包罗比方、意味、夸张、排比、对偶、衬托、拟人、用典等等;从做 品的全体上来把握它的表示手法时,就要留意分歧体裁的做品 : 抒情散文的表示手法丰硕多 彩,借景抒情、托物言志、顿挫连系、意味等手法;记叙文的写做手法如首尾呼应、画龙点 6 睛、巧用修辞、详略适当、叙议连系、正侧相映等;论说文写做手法如引经据典、巧譬善喻、 逆向求异、正否决比、类比推理等;小说的描写手法、衬托手法、伏笔和呼应、悬念和释念、 实写取虚写等。 表示手法的阐发是一种很泛的标题问题, 答题时要留意完整地舆解标题问题的答题要求, 要简练 精确地答题,对有些标题问题如赏识写做技巧的题,应连系上下文语境、文章题材取体裁气概等 来精确把握, 拔取此中最次要的一种回覆即可, 不必面面俱到, 如小说塑制人物的各种手法, 如散文抒发感情的各种手法等,尽量得分点。 7、注:要领会一些常用程式(句式),如表现了什么,强调了什么,强化了什么,营制 了什么,表示了什么,还有深化了从题,点了然题旨等等。 十、其他:“一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,十枝花。” 二种常见叙事线索:物线、情线。 二种言语类型 : 白话、书面语。(言语特点 一般指白话的通俗易懂,书面语的严谨典雅, 文学言语的明显、活泼、富于抽象性和充满感彩的特点。阐发时,一般从修辞长进行分 析。) 二种抒情:1、间接抒情 指做者间接出头具名就某种事物或环境抒发豪情,因为是做者曲 接出头具名,间接抒情时的言语往往有强烈的客不雅性色彩。 (1)为抒发豪情而选择某种抽象 (2) 针对抽象间接抒情 2、间接抒情 指做者不间接出头具名,通过其它体例来抒发豪情,言语比力沉着客不雅。 (1) 借人物之口来抒情。 (2)通过特定的腔调来抒情。 三种感彩:褒义、 贬义、 中性。 言语使用三准绳 : 简明(语句简练、了然,一般有字数上的。)、 连贯、 得体(文明 礼貌,人道化。)。 7 三种申明挨次:(1)时间挨次、 (2)空间挨次、 (3)逻辑挨次。逻辑挨次包罗六种:①一般←到→个体 ②现象←→素质 ③缘由←→ 成果④归纳综合←→具体 ⑤部门←→全体 ⑥次要←→次要 四种文学体裁:小说、 诗歌、 戏剧、 散文。 小说三要素:人物(按照可否表示小说从题思惟确定次要人物)情节(初步 /成长 / /结局 ) (天然/ 社会。) 人物 次要控制通过恰当的描写方式、角度描绘人物抽象,反映人物思惟性格的阅读技 巧。 情节 次要领会各部门的根基内容,以及理解、阐发小说情节的方式、技巧。 小说情节四部门:初步、 成长、 、 结局。 初步 交接布景,铺垫下文。 成长 描绘人物,反映性格。 表示冲突,从题。 结局 深化从题,留下思虑。 次要理解天然和社会的感化。 天然 描写天然景不雅,衬着氛围、陪衬感情、预示人物命运、社会素质、鞭策 情节成长。 社会 描写社会情况,交接故事布景,社会素质,铺垫下文内容。 句子的四种用处:陈述句、 疑问句、 祈使句、 感慨句。 记叙文六要素:时间、 地址、 人物、 事务的起因、颠末和成果。 六种病句类型 : ①成分残破 ②搭配不妥 ③联系关系词语利用不得当 ④前后矛盾 ⑤语序不 当 ⑥误用 虚词(介词) 8 七种申明方式:举例子、 打例如、 做比力、 列数字、 分类别、 下定义、援用。 初一语文学问点大全,以供同窗们进修和参考,但愿同窗们的语文成就越来越棒! 9

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